متحدث التعليم: نظم البكالوريا سيقلل الكثافة الطلابية بالفصول| فيديو
أكد شادي زلطة، المتحدث باسم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أن الوزارة تعمل على تنفيذ خطة موسعة لإعداد وتدريب المعلمين، استعدادًا لتطبيق مناهج نظام شهادة البكالوريا المصرية، مشيرًا إلى أن تدريب الكوادر التعليمية يمثل أحد المحاور الأساسية لضمان نجاح النظام الجديد وتحقيق أهدافه التعليمية، وأن الوزارة بدأت بالفعل في تنفيذ مراحل عملية من برنامج قومي لتدريب المعلمين على المناهج الجديدة، بالتعاون مع منظمة اليونيسف وشركة «استركس» اليابانية.
تفاصيل تدريب معلمي البكالوريا
وأشار متحدث التعليم، خلال مداخلة هاتفية في برنامج «تغطية خاصة» المذاع عبر قناة «صدى البلد»، إلى أن برنامج تدريب المعلمين بدأ منذ أكثر من شهر ونصف، ويستهدف رفع جاهزية المعلمين للتعامل مع طبيعة المناهج وآليات التدريس الجديدة التي يتضمنها نظام شهادة البكالوريا، وأن إعداد المعلم يأتي في مقدمة أولويات الوزارة عند الانتقال إلى أي نظام تعليمي جديد، باعتبار أن نجاح المناهج لا يرتبط بالمحتوى الدراسي فقط، وإنما بقدرة المعلمين على تقديمه للطلاب وشرح المفاهيم بصورة تتناسب مع طبيعة النظام والمسارات التعليمية المختلفة.
وأوضح متحدث التعليم، أن التعاون مع منظمة اليونيسف وشركة «استركس» اليابانية يأتي في إطار الاستفادة من الخبرات المتخصصة في مجال تدريب وتأهيل المعلمين، والعمل على توفير برامج تدريبية تساعد الكوادر التعليمية على مواكبة التطورات التي يشهدها نظام التعليم، وأن انتظام الطلاب في الحضور داخل المدارس أصبح عنصرًا أساسيًا ضمن منظومة العملية التعليمية والتقييم، مشيرًا إلى أن الوزارة تعمل على تعزيز ارتباط الطالب بالمدرسة والمعلم، وعدم اقتصار العملية التعليمية على أداء الامتحانات النهائية فقط.
الحضور عنصر أساسي
وكشف متحدث التعليم، أن نسبة الحضور في المدارس على مستوى الجمهورية خلال العام الدراسي الماضي وصلت إلى 87% بالنسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، موضحًا أن هذه النسبة جاءت بالتزامن مع تطبيق منظومة أعمال السنة والتقييمات والاختبارات الشهرية، وأن وجود أعمال سنة وتقييمات واختبارات شهرية ساهم في انتظام الطلاب داخل المدارس، خاصة أن الطالب أصبح مطالبًا بالمتابعة المستمرة والمشاركة في الأنشطة والاختبارات التي يتم تطبيقها على مدار العام الدراسي.
وأوضح متحدث التعليم، أن منظومة التقييم المستمر تهدف إلى متابعة مستوى الطالب بصورة دورية، بدلًا من الاعتماد على امتحان واحد في نهاية العام لتحديد مستواه، مؤكدًا أن حضور الطالب وتفاعله مع المعلم داخل الفصل يمثلان جزءًا مهمًا من العملية التعليمية، وأن انتظام الطلاب في الحضور يتيح للمعلمين أداء دورهم بصورة أفضل، كما يساعد على اكتشاف نقاط القوة والضعف لدى الطلاب، والتعامل معها في وقت مناسب قبل تراكم المشكلات الدراسية.
التقييمات تدعم انتظام الطلاب
وشدد متحدث التعليم، على أن الوزارة تسعى إلى تحقيق توازن بين المناهج الدراسية وطرق التدريس والتقييم، بما يضمن أن تكون المدرسة هي المحور الأساسي للعملية التعليمية، وأن يحصل الطالب على الدعم اللازم طوال العام الدراسي، وأن الفصول الدراسية لن تضم أكثر من 50 طالبًا، موضحًا أن نظام البكالوريا المصرية من شأنه المساهمة في الحد من مشكلة الكثافات المرتفعة، من خلال توزيع الطلاب على مسارات تعليمية متعددة.
وأوضح متحدث التعليم، أن اختيار الطلاب للمسارات المختلفة سيؤدي إلى تقسيم أعداد الطلاب بدلًا من تجمعهم جميعًا في فصول واحدة، وهو ما يساعد على تحقيق توزيع أفضل للطلاب داخل المدارس وفقًا لاختياراتهم الدراسية، وأن تعدد المسارات يمثل أحد العناصر التي تمنح نظام البكالوريا قدرًا أكبر من المرونة، سواء على مستوى اختيار الطالب لمجال الدراسة الذي يتناسب مع ميوله وقدراته، أو على مستوى توزيع الطلاب داخل الفصول.
البكالوريا.. تطوير العملية التعليمية
واختتم شادي زلطة، بالتأكيد على أن تطبيق نظام البكالوريا المصرية يرتبط بمجموعة من الإجراءات المتكاملة التي تشمل تطوير المناهج، وتدريب المعلمين، وتحديث أساليب التقييم، إلى جانب العمل على تحسين البيئة المدرسية وتقليل الكثافات، وأن تجهيز المعلمين قبل تطبيق المناهج الجديدة يمثل خطوة ضرورية لضمان انتقال سلس إلى النظام الجديد، خاصة أن طبيعة المسارات الدراسية والتقييمات تتطلب استعدادًا مختلفًا من جانب المعلمين والطلاب على حد سواء، وأن الوزارة تواصل العمل على تنفيذ مختلف محاور تطوير نظام البكالوريا، مع التركيز على تأهيل المعلمين وضمان انتظام الطلاب وتحسين توزيعهم داخل الفصول، بما يدعم تحقيق أهداف النظام الجديد وتوفير بيئة تعليمية أكثر ملاءمة للطلاب.
