نظام البكالوريا.. التعليم: مفيش طالب مستقبله هيتعلق بورقة امتحان|فيديو

أكد الدكتور أكرم حسن، مساعد وزير التربية والتعليم للمبادرات الرئاسية وتطوير المناهج، أن نظام البكالوريا المصرية يمثل مشروعًا تعليميًا وطنيًا يستهدف تطوير منظومة التعليم الثانوي وإعادة صياغتها بما يتناسب مع متطلبات العصر واحتياجات سوق العمل، مشددًا على أهمية استعادة المدرسة لدورها التربوي والأكاديمي في ظل فلسفة النظام التعليمي الجديد، وأن نظام البكالوريا المصرية لا يستهدف مجرد تغيير شكل الامتحانات، وإنما يسعى إلى إحداث تحول في طريقة تعامل الطلاب مع المرحلة الثانوية، من خلال منحهم فرصًا أكثر مرونة وتقليل الضغوط الناتجة عن ارتباط مستقبل الطالب بنتيجة اختبار واحد.

فلسفة البكالوريا المصرية

وأشار مساعد وزير التعليم، خلال مداخلة هاتفية ببرنامج «الساعة 6»، الذي تقدمه الإعلامية عزة مصطفى عبر قناة «الحياة»، إلى أن النظام الجديد يستهدف الانتقال من فكرة الامتحان الواحد الذي يحدد مستقبل الطالب بشكل كامل، إلى نموذج تعليمي أكثر هدوءًا ومرونة، يسمح للطالب بأداء الاختبارات أكثر من مرة والاستفادة من فرص التحسين المتاحة أمامه، بما يساعده على الوصول إلى النتيجة التي تعكس مستواه بصورة أفضل، وأن هذه الفلسفة تأتي في إطار العمل على تخفيف الضغوط النفسية التي ارتبطت لفترات طويلة بمرحلة الثانوية العامة، مؤكدًا أن منح الطالب أكثر من فرصة للاختبار يمكن أن يقلل من حالة القلق التي يعيشها الطلاب وأسرهم، ويجعل العملية التعليمية أكثر ارتباطًا بالتعلم الحقيقي بدلًا من التركيز على اختبار مصيري واحد.

وأوضح مساعد وزير التعليم، أن شهادة البكالوريا المصرية تمتد على عامين، ويختار الطالب خلالهما المسار الدراسي الذي يتناسب مع ميوله وقدراته والتخصص الجامعي الذي يرغب في الالتحاق به، مشيرًا إلى أن النظام يتضمن أربعة مسارات رئيسية، هي الطب وعلوم الحياة، والهندسة وعلوم الحاسب، والأعمال، والآداب والفنون، وأن هذا التنوع في المسارات يستهدف إتاحة خيارات تعليمية متعددة أمام الطلاب، بدلًا من وضع جميع الطلاب في مسار دراسي واحد، موضحًا أن اختيار الطالب لمساره يرتبط بصورة أكبر بالتخصص الذي يخطط لاستكمال دراسته فيه خلال المرحلة الجامعية.

مواد الصف الثاني الثانوي

وأشار مساعد وزير التعليم، إلى أن الصف الثاني الثانوي يتضمن ثلاث مواد أساسية مشتركة بين مختلف المسارات، إلى جانب مجموعة من المواد التي ترتبط بطبيعة المسار الذي يختاره الطالب، بما يسمح بوجود قدر من المواد المشتركة مع التخصص في الوقت نفسه، وأن طلاب مسار الطب وعلوم الحياة لديهم إمكانية الاختيار بين مادتين محددتين وفقًا للقواعد المنظمة للمسار، بينما يتيح مسار الهندسة وعلوم الحاسب الاختيار بين البرمجة والذكاء الاصطناعي أو الكيمياء، وهو ما يعكس طبيعة التخصصات المختلفة التي يستهدف النظام إعداد الطلاب لها.

وأكد مساعد وزير التعليم، أن طلاب الصف الثالث الثانوي يدرسون أربع مواد، من بينها مادة الثقافة المالية التي لا تدخل ضمن المجموع، بينما تختلف المواد الأخرى وفقًا للمسار الذي اختاره الطالب، بما يضمن ارتباط الدراسة بالتخصصات المستقبلية التي يرغب الطالب في الالتحاق بها، وأن طلاب مسار الطب وعلوم الحياة يدرسون الكيمياء والأحياء ضمن المواد المرتبطة بالمسار، مشيرًا إلى أن النظام الجديد يمنح الطالب مساحة أكبر للتعامل مع نتائج الاختبارات، بدلًا من اعتبار نتيجة امتحان واحد العامل الوحيد الذي يحدد مستقبله الدراسي والجامعي.

امتحانات التحسين.. مايو ويوليو

وأوضح مساعد وزير التعليم، أن نظام البكالوريا المصرية يتيح للطلاب فرصًا لتحسين نتائجهم، من خلال عقد امتحانات التحسين على فترتين، الأولى خلال شهر مايو، والثانية في شهر يوليو، بما يسمح للطالب بإعادة الاختبار في المادة التي يرغب في رفع درجته بها وفقًا للقواعد المنظمة، وأن توفير فرص التحسين يمثل أحد العناصر الرئيسية في فلسفة النظام الجديد، لأنه يمنح الطالب فرصة لتدارك أي تراجع في الأداء أو نتيجة لا تعكس مستواه الحقيقي، بدلًا من تحميله تبعات امتحان واحد قد يتأثر فيه بعوامل نفسية أو ظروف استثنائية.

واختتم الدكتور أكرم حسن، بالتشديد على أن الهدف الأساسي من نظام البكالوريا المصرية هو بناء منظومة تعليمية أكثر مرونة، وإعادة الاعتبار للدور التربوي والأكاديمي للمدرسة، إلى جانب تخفيف الأعباء النفسية عن الطلاب وأولياء الأمور خلال المرحلة الثانوية، وأن النظام الجديد يستهدف توفير مسارات تعليمية أكثر تنوعًا أمام الطلاب، وربط الدراسة باختياراتهم المستقبلية، مع منحهم فرصًا متعددة لتحسين نتائجهم، بما يعزز قدرة الطالب على اتخاذ قراراته التعليمية بصورة أكثر هدوءًا ووعيًا.